做教师专业发展的引领者

——岳阳市小学语文吴群名师工作室首席教师先进材料

吴群，教育硕士,特级教师，中学高级教师，《湖南教育》、《小学青年教师》等刊物推介的小学语文名师，全国小学语文教学专业委员会特级教师研究中心委员，湖南省中小学语文学科的省级培训专家，岳阳市中小学教师继续教育培训小学语文培训基地项目负责人，岳阳市首批名师工作室“岳阳市小学语文吴群名师工作室”主持人。出版了专著《幸福的相遇——语文教育絮语》，主编多部语文教材教师用书，主持或主研3个省级课题并获奖，在省级以上刊物发表文章50多篇。曾被评为岳阳市优秀教师、岳阳市“十佳”教研教改明星、岳阳市学术和技术带头人培养对象、岳阳市首届名师。

孜孜求索，用勤奋和执着探究语文教学的真谛

吴群老师痴迷语文教育，她将对语文教学的研究和探索作为自己的职责和使命。

她的课堂摒弃浮华，真实自然，注重情趣，深受学生欢迎。在担任小学语文教师期间，执教数十堂公开课，并多次获省市奖励。全国著名特级教师丁有宽老师曾以“扎实、灵活、新颖”评价过她的语文课。经过多年不懈的思考和实践，吴群老师开始形成了自己的语文教学主张：以生为本，教真语文。2011年3月，《湖南教育》的“名师会客厅”栏目，以《吴群：语文的本真和本真的语文》对吴群老师的语文教学主张进行了推介。

吴老师积极推行课改，研究“学为中心”的小学语文课堂教学建构。为了让老师们更清晰地了解教学理念的落实策略，了解教学模式的操作路径，作为教研员的她，多次到学校上课，与老师们一起集体备课，为老师们上先行课。目前，他们研究的教学基本模式“自主预习——反馈交流——合作探究——深化拓展”已经在全区各学校进行了推广。为了将课堂教学改革落到实处，吴群老师带领团队对传统的单一的卷面检测形式进行改革，探索实践了小学语文学业评价改革。他们拟定了《岳阳楼区小学语文素养考核方案》，制订了写字、口语交际、朗读等各项素养考核的评定标准，以科学的评价引领教师观念的改变，并通过教师观念的更新，有力地促进了语文课堂的改变。

倾情投入，用真诚和智慧引领区域教师的发展

吴群老师热爱教育工作，长期坚守小学语文教学领域，担任小学语文教师工作15年，担任区小学语文教研员工作13年。担任教研员工作以来，吴群老师倾情投入，兢兢业业为一线教师做好服务工作，以自己的真诚和奉献赢得了老师们的称赞，以自己的敬业和智慧赢得了老师们的敬重。

作为一个基层教研员，教学视导是教研员了解老师教学情况、指导教师教学的重要途径。每次到学校，吴老师总是不辞辛苦，尽量争取多听一些课，并利用课间休息时间及时与老师交换意见。吴老师评课很有针对性，老师们总是受益匪浅。

吴老师帮助指导老师尽心尽力。周老师参加岳阳市的教学竞赛，晚上吴群老师把周老师带到家里一字一句地辅导。小严老师要上公开课时，恰遇吴群老师出差在外，晚上，吴老师找到一家网吧，上网帮助修改教案。有一位老师要参加省级教学竞赛，但对教材的把握总觉得茫然，应她的要求，吴老师先将课文上一遍给她看。

吴老师指导教师参加教学竞赛多次获奖。2013年11月，指导刘霞辉老师参加教育部课程中心组织的全国小学语文教师素养大赛（含上课、书法、朗读、才艺等），全国每一个省都有一名代表参赛，高手如林，竞争激烈，最后，在32堂课中，刘老师以第一名获特等奖。2016年上学期，吴老师指导的杨翔老师执教《凡卡》和蒋雪芳老师执教《顶碗少年》均获省一等奖。

吴老师还坚持写教研杞记。每年，她都要写十几万字的教研札记，并将这些札记分享到网络，与老师们进行交流，对老师们进行引领。从这些文字中选编出的专著《幸福的相遇——语文教育絮语》受到了很多老师的欢迎。老师们说，读这本书感到非常亲切，吴老师写的就是他们教育教学中最有切身体验的事，既有故事，又有理论，读起来既生动又能给人启发。

不断超越，用研究和创新优化教师研训的路径

为了更深入地研究教师研训的有效途径，探索促进区域教师专业发展的机制，促进大面积教师的专业发展，吴群老师不断研究和创新教师研训的策略。

研修共同体的建设是岳阳楼区研训工作的一大亮点。吴群老师主持了省规划课题《以区域研修共同体的构建促进教师专业发展的研究》，吴老师和同事们一起，为楼区老师搭建各种研修共同体平台。研修共同体的建设，营造了良好的研修氛围，取得了显著的效果，促进了岳阳楼区中小学教师专业水平的整体提高。

在岳阳楼区、在岳阳市，吴群老师不断发挥着更大的影响。负责岳阳楼区教育局骨干教师研训指导工作室，将每一次研训工作做实做精，把岳阳楼区中小学的研训工作做出了品牌，其工作经验《让研训绽放无穷魅力》在《中小学素质教育》上刊出。岳阳市建设中小学教师继续教育培训基地，吴群老师担任岳阳市三个小学语文培训基地的项目负责人。在岳阳市名师工作室申报中，小学语文名师吴群工作室被评为岳阳市首批认定的名师工作室。培养骨干，引领辐射，吴群名师工作室的工作做得有声有色，工作室建设的经验《孜孜以求 拾阶而上》被《中小学素质教育》（2014.11）推介。

吴老师还善于借助互联网搭建网络教研平台，开辟教研新天地：担任岳阳楼区教育论坛的版主，多次担任远程研修班主任、指导老师；利用论坛、博客、QQ群等各种网络平台，组织老师们开展网络研修。

近几年，现代信息技术与教育的深度融合已成为教育领域的热点。吴群老师在湖南省基础教育资源网上建立了“吴群名师工作室”空间，创建了大量高品质的资源。2015年3月，吴群工作室“优质空间课堂”被确定为湖南省第一批重点建设团队。2016年4月，吴群主持的优质空间课堂通过了省教育厅中期验收。在这个“互联网+”的时代，她与时俱进，带领她的团队，制作微课，尝试翻转课堂，提高语文课堂教学效益；借助互联网搭建网络平台，探索研训创新之路，在教研和培训时实现交流分享的最优化。

有人说，教师的事业是叶的事业，而教研员，则是教师的“叶”。拥有教育情怀，具有教育智慧，吴群老师以无私奉献的精神和精湛的教育艺术，点燃教师教育激情，引领教师专业发展，为区域教育的发展作出了积极的贡献。