走进岳阳市君山区许市中学教室，望着满脸悦色的教师和充满阳光的学生，我们感受到的是一个“新”字。“学案引领、自主学习、合作探究、展示提升”以“学”定“教”的全新理念在这里得到充分的彰显；把握评价标杆，关注全体学生，落实全面发展的教学策略在这里充分凸现；爱在细节，教育立人，已深深地根植在每个教师的心中。

走进教师办公室，散坐在教师当中，听着情绪激动的叙说和争论，感受到的是一个“真”字。以“教”定“研”的教法交流，思想交锋，观点碰撞，深化的是自己的认识，开掘的是自己的智慧，丰富的是自己的心灵；走廊上我们看到一块块小黑板上全是教师对教学问题的反思，教研组对教研活动的反思和年级组的管理反思，呈现给我们的是“在教学中发现问题——在教学中研究问题——在教学中解决问题”的以“教”定“研”的基本思路。

走进学校观课，参与教研，我们感受到的是一个“爽”字。课上得清清爽爽，师生精神焕发，英姿飒爽。自主学习，让学生学会了思考；小组合作交流，让学生学会了尊重与合作；课堂展示，让学生锻炼了表达与协调能力，提升了学生的快乐指数，“我的课堂，我作主”，“知识的超市、生命的狂欢”在这里不再是口号；“传道授业解惑”的育人模式在这里不再是课堂的主流，“唤醒引领交流”的成长模式主导着课堂，这里不再强调教师课堂上的“奉献”，教师不再是“二传手”，这里的课堂已成为了启迪师生智慧、交流彼此思想、激发师生灵感的“生命场”。这里的教研不再是唯任务式的听课活动，而是通过“一把手工程，健全学科团队，争取专家引领，改革评价制度，实施课题带动策略”的路径，打造“发现问题，确立课题；分析问题，提出对策；反思问题，调整对策；优化对策，解决问题。”的“问题阳光——对策”教研模式，奏响“建构高效课堂，落实有效教学”的课堂改革的主旋律。省教育厅厅长张放平在调研中给予“敢于突破传统、是一个正确的方向、走在全省前面”的评价。副厅长葛建中调研时说“许市中学的开放式课堂教学形式就是教育先哲陶行知梦想的教学形式”。